Mostrando entradas con la etiqueta Acerca de. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Acerca de. Mostrar todas las entradas

lunes, 21 de febrero de 2011

Difusión y avances del proyecto

Iglesia en Camino, el semanario de la Archidiócesis de Mérida- Badajoz, publica en su último número (nº838, 20feb2011, página 4) sobre las actividades que se realizaron  en el Colegio "Enrique Segura Covarsí" de Badajoz, así como su participación en el proyecto "Desmontando el Mundo" con PROCLADE Bética.

Hace un par de meses el mismo Semanario de la Archidiócesis entrevistaban a Matías Ponce (delegado de Proclade en Badajoz) y Elena García (voluntaria de Proclade en Badajoz), y daban difusión al proyecto "Desmontando el Mundo" a través de su semanario (nº830, 19dic2010, página 8) y la radio (audio mp3, 10Mb)





Hoy, en la provincia de Badajoz, participan en el proyecto :
  • diez maestros/as con casi trescientos alumnos/as de Educación Primaria
  • trece profesores/as con otros doscientos alumnos/as de Educación Secundaria

Las actividades se han integrado con facilidad en Primaria, dentro las clases de Religión, Ciudadanía y Tutoría
, incorporándose paulatinamente maestros de otras áreas como Conocimiento del Medio. Todos coinciden en que "os alumnos/as de Primaria devoran el Comic!


Para los profesores/as de Educación Secundaria se ha habilitado un enlace para la descarga directa de todo el material (textos, imágenes, vídeos), así como vídeos alternativos para los talleres. Los vídeos alternativos responden a una demanda de vídeos más cortos y acordes con la duración de la clases. Se componen de un resumen de la obra recomendada, o de un vídeo de 10-20 minutos que trata la misma temática que el propuesto originalmente. Los materiales se pueden descargar desde la página Actividades del blog, y los vídeos alternativos están disponibles en nuestro Canal de Youtube!


A los docentes y centros interesados en colaborar, pero para los que ya no disponemos de material impreso, les invitamos a descargarse el material digitalizado y les ofrecemos nuestra ayuda para desarrollar cualquiera de las actividades propuestas.

También les invitamos a todos y todas a sugerir, compartir ideas o experiencias que podamos difundir y apoyar desde este blog.

lunes, 7 de febrero de 2011

Salitas Infantiles Yachay

Las comunidades a las que va dirigido este proyecto, que se financiará con la ayuda del CEIP "Enrique Segura Covarsí", pertenecen al Departamento de Cochinoca en la Provincia de Jujuy, ubicada en el norte de Argentina, a más de 3.000 metros sobre el nivel del mar y a una distancia de 150 kilómetros del centro urbano más cercano, que es Abra Pampa, capital de la Puna.

En estas comunidades viven los indios Kollas, descendientes de los Incas, en la más extrema pobreza. Muchas de las comunidades carecen de luz, agua canalizada y teléfono. Las viviendas son de adobe y su techo solía estar cubierto de paja impregnada en barro, pero la escasez de vegetación les obliga hoy a sustituir por chapa esa cubierta vegetal, convirtiendo la estancia en un auténtico horno durante el verano y una nevera en invierno.

Lo habitual es que toda la familia viva en una misma habitación incómoda, sucia y maloliente. La cocina está al aire libre y un pequeño cuartito con un hoyo abierto en la tierra, sin ventilación ni agua corriente, es utilizado como retrete. Las camas son de adobe, y en lugar de colchón tienen cueros del ganado. Tampoco usan sábanas ni colchas, pues duermen con la ropa puesta.

La alimentación es escasa. Su principal alimento es el maíz, la patata y el arroz. En contadas ocasiones comen carne, apenas toman leche, nunca prueban el pescado y carecen de verduras y frutas, cuyo cultivo es difícil por la altitud y el frío. El desayuno y la cena consisten en una taza de té con un trozo de pan en el mejor de los casos.

La única alternativa laboral es el trabajo en las empresas mineras, al que se incorpora un mínimo porcentaje de la población. El resto se dedica a la cría de llamas, ovejas y cabras, a tejer su lana artesanalmente y al cultivo en las zonas donde el clima es más benigno.

En este contexto se desarrolla el proyecto de las “Salitas Infantiles Yachay” (que significa aprender). Ideado y puesto en marcha por los Misioneros Claretianos que trabajan en esta zona desde hace 40 años.

El  proyecto surge con la finalidad de favorecer el desarrollo integral de los niños de 0 a 5 años y contribuir a la mejora de las salitas infantiles de las diferentes comunidades rurales dotándolas de recursos materiales.

En estas salitas los niños realizan sus primeros aprendizajes a través de juegos, y  comen, por lo que se les garantiza una comida nutritiva al día, algo que sus familias no les pueden ofrecer. También se fomenta su socialización y desarrollo afectivo. En muchos casos los niños sólo se relacionan con sus padres y hermanos al vivir en zonas muy aisladas. De este modo se consigue que los niños establezcan desde una edad temprana relaciones sociales positivas y no sufran problemas de adaptación cuando entran en la escuela a los 5 años.

En cada comunidad, el grupo de padres elige una “mamá cuidadora” o educadora, que llevará adelante las actividades de la Salita Infantil, realizará los menús, etc. Ellas reciben formación continua desde el Programa Yachay y un mínimo salario como remuneración. También hay una persona encargada de realizar el seguimiento y asesoramiento a las educadoras y a los padres.
Objetivos del proyecto que financiará el CEIP “Enrique Segura Covarsí”:
  1. Mejorar 7 salitas infantiles dotándolas de juguetes y recursos materiales y didácticos. 
  2. Realizar 5 talleres de educación infantil en cada salita con los padres de los niños para que se impliquen en la educación de sus hijos. 
  3. Formar a 7 educadoras infantiles.
Beneficiarios directos:
  • 74 niños y niñas entre 0 a 5 años. 
  • 7 Educadoras Infantiles Comunitarias. 
  • 64 Familias. 
  • 7 Salitas Infantiles.
Los beneficiarios indirectos:
  • 7 Comunidades de Cochinoca.
  • Hermanos de los niños pequeños de las 64 familias.
  • Familias de las 7 Educadoras.
 Presupuesto total del proyecto: 14.320 euros.

Los Misioneros Claretianos han puesto en marcha en esta zona 98 salitas infantiles, en las que aprenden y se alimentan más de 4.000 niños con riesgo evidente de desnutrición.

Este proyecto se está realizando desde 1992 gracias a los fondos llegados desde España a través de PROCLADE Betica (Promoción Claretina para el Desarrollo)., y la colaboraci´on intensa de las delegaciones de Andalucía y Extremadura.

.>> Texto y fotos: Elena García y Evaristo Fernández.

lunes, 31 de enero de 2011

Ante todo, facilitar propuestas prácticas

Desde hace unas semanas venimos ofreciendo a los colegios participar en el proyecto socio-educativo “Desmontando el Mundo” y, como es natural, conforme avanzamos surgen preguntas y dudas sobre el proyecto, objetivos, metodología, actividades...

De primeras, al presentarse un nuevo proyecto escolar pueden surgir diversas preguntas o dudas. De modo casi unánime, el docente viene denunciando, (o al menos se le reconozca), cómo en nuestro día a día, viene costando cumplir con el programa oficial y otras tareas que no siempre le son propias como docente. También existe cierta saturación por la multitud de propuestas que llegan cada año desde diversas ONGs, (además de las recomendaciones de la Administración educativa), para tal o cual Transversal. Así mismo, reconocemos que muchos docentes -dentro y/o fuera- del centro educativo ya vienen dinamizando diversas actividades solidarias sacando fuerza y tiempo de dónde no lo hay...

Nuestro objetivo parte de un sentimiento de justicia y solidaridad, y sólo pretende proponer acciones concretas que podríamos integrar en nuestra labor educativa, sea en el hogar o la escuela, en la parroquia o el sindicato, en la calle o la empresa. Se trata de una propuesta de actividades, adaptable a las necesidades y exigencias educativas de cada contexto. Fichas de actividades que pueden tomarse separadamente o en grupo para su integración en alguna sesión de clase.

Dicho sea de paso, ésta es una de las razones de creación de este blog. Esperamos, (siempre dentro de las posibilidades de cada uno), compartir entre y para tod@s: recursos didácticos, fuentes de documentación, experiencias positivas, dificultades y soluciones halladas, etc., que puedan ayudaros en la ejecución o adaptación de las actividades. Ante todo, se pretende facilitar la implementación y extensión de experiencias y buenas prácticas...

Os invitamos a consultar los materiales documentales puestos a vuestra disposición en este sitio, y si os gustan entonces copiarlos y compartirlos. Si no os gustan, agradeceremos que nos hagan llegar sus apreciaciones y sugerencias (un feedback) para que podamos mejorar... Cualquier documento, noticia, blog, wiki, canal de vídeo, galería de imágenes, redes sociales, etc., que enviéis será bienvenido!

Centros Colaboradores

El proyecto "Desmontando el Mundo" se está ejecutando en Centros Educativos de Primaria y Secundaria de Extremadura y Canarias, va a tener una duración de doce meses y está financiado por la AECID Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo .

Los Centros Educativos que actualmente están participando en el proyecto son:

EXTREMADURA

TENERIFE

LAS PALMAS

Presentación del proyecto

Esta campaña responde a la necesidad de PROCLADE Bética y de PROCLADE Canarias de ir marcando unas líneas estratégicas que definan el trabajo de la organización tanto en el ámbito de la Cooperación como de la Educación y la Sensibilización.

En 1972, mediante el Informe Meadows, también conocido como “Los límites del crecimiento” apuntaba que el modelo de crecimiento económico que está llevando a cabo occidente era incompatible con la protección del medio ambiente y el desarrollo de todas las personas por igual. Hoy más que nunca debemos recuperar estas ideas y plantearnos la necesidad de cambiar nuestros hábitos de vida para conseguir un desarrollo sostenible, que tal y como define la Comisión Brundtland “permita satisfacer nuestras necesidades, sin poner en riesgo las necesidades de las generaciones futuras".

Vivimos en una sociedad caracterizada por la globalización y el individualismo, en la que la relación del Norte con el Sur esta ausente o deformada. La imagen que nos muestran del Sur suele estar relacionada con aspectos que podríamos considerar como añadidos con imágenes de compasión y asistencia que promueven una solidaridad efímera y sensacionalista. Esta situación tiene efectos muy negativos porque debilita la participación ciudadana y retiene la movilización social.

Para cambiar esta situación consideramos esencial conseguir una visión global del mundo en la que todas las partes estén integradas por igual y que conozcamos que repercusiones tienen nuestros actos cotidianos en el Sur. Es lo que se denomina Interdependencia, una práctica que consiste en ver la realidad social como un conjunto de conexiones que formas grandes estructuras que configuran el sistema en el que vivimos. Todo esta relacionado: los lugares, los acontecimientos, los problemas e incluso las personas están interconectadas por una compleja y frágil red de relaciones. Esta visión de la realidad nos permite percibir lo sistemático que es el mundo en el que vivimos y tomar conciencia de que las actitudes de una parte del sistema tendrán repercusiones para el sistema entero.

Por ejemplo un conflicto “local” en un país productos de petróleo puede afectar al abastecimiento de petróleo del mundo entero. También podemos ver un caso más claro con la pobreza. La pobreza puede explicarse por un conjunto de factores: la falta de educación, la degradación del medio ambiente, precariedad laboral, falta de asistencia sanitaria, etc. Pero no podemos eliminar la pobreza sólo proporcionando medios de subsistencia, sino que necesitamos buscar soluciones duraderas, cambiar aquellos hábitos que repercuten en otros lugares del planeta para conseguir alcanzar un equilibrio.

Con esta campaña pretendemos visibilizar cuáles son las repercusiones que tiene nuestro modo de vida actual en los países del Sur y de que manera podemos regular el sistema para garantizar el cumplimiento de los Derechos Humanos y un Desarrollo Humano Sostenible que se construya con el protagonismo real de las personas, que combine el crecimiento económico con la equidad social y que transforme los actuales patrones de consumo para alcanzar el equilibrio ecológico.

Además queremos promover una ciudadanía activa, participativa y con conciencia crítica que parta de los problemas concretos y cotidianos en el ámbito local para llegar a hacer propuestas que conformen una agenda global.